【导语】2025年4月自考02106普通心理学真题及答案：

26.成就动机

个体追求成功、克服困难的内部动力，如麦克利兰提出的“追求卓越”倾向

27.前摄抑制

先前学习对后续记忆的干扰，如先学汉语拼音影响英文发音

28.气质

个体与生俱来的心理活动动力特征(强度、速度等)。如胆汁质、多血质

31.简述人本主义学派的主要观点。

(1)强调人的主观体验:关注个体的意识、自由意志和自我实现(如马斯洛的“需求层次理论”)。

(2)自我实现倾向:认为人天生具有追求成长和潜能发展的动力(罗杰斯的“自我概念”理论)。

(3)以人为中心:主张教育应尊重学生自主性，提倡无条件积极关注(非指导性教学)。

(4)反对行为主义与精神分析:批判机械的环境决定论和潜意识决定论，强调人的主动性和积极面。

32.简述科尔伯格道德发展观。

科尔伯格提出道德发展的三水平六阶段理论，基于“道德两难故事”(海因茨偷药)研究:

(1)前习俗水平(9岁前):阶段1:惩罚与服从取向(行为好坏看后果)。阶段2:相对功长自利取向(满足自己需求)。

(2)习俗水平(青少年至成人):阶段3:人际和谐取向(寻求他人认可)。阶段4:法律与秩序取向(遵守社会规则)。

(3)后习俗水平(少数成人):阶段5:社会契约取向(法律可变，符合公益)。阶段6:普遍伦理原则(良心高于法律)。

(4)核心观点:道德发展是认知能力与社会互动共同作用的结果，具有顺序性和不可逆性。